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actividad de matematicas

4.357+                      5.543 +             7.432 +           6.549+
4.465                         3.765                9.348               3.765 
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EJERCICIOS

JUNTA LOS SONIDOS DE LAS LETRAS:

Aunque los niños pueden aprender a relacionar la mayoría de las palabras con los sonidos que representan, prepárese para darles bastante ayuda.

Qué necesita:

• Papel
• Bolsa de papel

Qué hacer:

• Diga algunos sonidos de las letras, como /p/, /c/ y /t/ y pida que su niño escriba la letra que va con el sonido.
• Al leerle a su niño, señale las letras que comienzan con la misma letra que su nombre: María y mañana, Lisa y limón, Sofía y sol. Pídale que busque otras palabras que comienzan con el mismo sonido.
• Escriba letras sobre un papel y póngalas adentro de la bolsa de papel. Pida que su niño saque un pedazo de papel de la bolsa y diga el nombre de la letra y el sonido que representa. Entonces pídale que diga una palabra que comienza con ese sonido.
• Siéntese a jugar "Veo, Veo, Veo" con su niño. Busque algo en el cuarto y diga, "Veo, veo, veo," el niño contesta, "¿qué ves?" "Una cosita," y el niño dice, "¿con qué letrecita?" "Con la letrecita, /m/. ¿Qué es?" Si quiere le puede dar pistas como, "Es roja, dulce y se come" (manzana) . O "Se pone sobre la mesa antes de sacar los platos (mantel).

Al relacionar sonidos con letras su niño aprende que las letras que ve en las palabras escritas representan los sonidos que dice al hablar. Este es un paso importante para comenzar a leer con éxito.

Libro de Ejercicios Didácticos para desarrollar la Lectoescritura

LECTOESCRITURA

Alejandra Lucia Martin Lectoescritura

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POESIA

¡A la plaza! (Miguel Moreno Monroy. Chile)

Vamos todos a jugar
a la plaza del lugar.

Correremos, saltaremos,
cantaremos, volaremos.
―¿Muy bajito?
Alto, alto en el columpio
como vuela el pajarito.

Vamos todos a jugar
a la plaza del lugar.

Vuela, globo, sube, sube,
con el viento hasta la nube.
―¿Despacito?
Ligerito, tan ligero
como sube el pajarito.

Vamos todos a jugar
a la plaza del lugar.

Cantaremos,
correremos,
¿saltaremos?
¡Volaremos!

NARRACION ORAL

Narración oral.

Es una excelente herramienta para acercar a todas las edades al mundo de los libros. Si bien es cierto que se realiza desde tiempos ancestrales, y que nuestros abuelos no necesitaban de talleres ni cursos para aprender técnicas, ni conocer características de los cuentos ni de los grupos ni del narrador, hoy, si nos empeñamos en utilizar el arte de la narración oral como una herramienta de animación a la lectura dirigida a diferentes grupos, se hace necesario hacernos conscientes de nuestros propios recursos como narradores para dirigirnos a un público específico al cual necesitamos encantar con la palabra. Esto significa que debemos ejercitarnos en el oficio con técnicas que nos permitan desarrollar el relato de manera que dominemos tanto al grupo como las narraciones (o los textos que hemos aprendido para luego rememorar). Asimismo debemos conocer de libros y de literatura artística, y sobre el desarrollo evolutivo de los niños, para recomendar y seleccionar textos según sus intereses.

Por supuesto que los relatos orales varían en extensión según la edad de los niños, más cortos y simples en su trama para los más pequeños, y más extensos y complejos a medida que sean más grandes.